В корзине 0 товаров на 0 руб.
Заказы, оформленные 04-12 апреля 2026 будут обработаны начиная с 13 апреля 2026
Также рекомендуем посмотреть:
Цена: 5 868 руб.
Оглавление книги: Юнкерские училища. Т. 2. Ч. 3: Обучение и военное воспитание юнкеров / Бобровский П.О. - С.-Пб.: Я. А. Исаков, 1873. - 685 c. Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI Том II. Обучение и военное воспитание юнкеров в училищах Часть третья Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Глава I. Вольноопределяющиеся в войсках и юнкера в училищах Значение известных данных в воспитании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 А. Вольноопределяющиеся на службе Поступление, численный состав, положение и образ жизни вольноопределяющихся в армии, до поступления в училища . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Прием в юнкерские училища . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Степень подготовки поступающих по приемным экзаменам . . . . . . . . . . . . .84 Б. Юнкера в училищах Чины училищ: их обязанности, штаты и положение . . . . . . . . . . . . . . . .91 Причины и размер убыли юнкеров из училищ, в течение курса Прибыль и убыль ежегодная по всем училищам и общая по каждому училищу. Выводы и состав юнкеров в учебных курсах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 Статистические выводы о результатах обучения и воспитания юнкеров в училищах Общий вывод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129 Глава II. Область обучения юнкеров. Предметы и методы Общие соображения. Значение учебного устава и отношение к нему опытов училищ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Предметы обучения и связь между ними. Практические работы в поле. Определение времени для обучения и распределение занятий. Планы преподавания Как устранить зло от многопредметности? Значение повторений (репетиций) и практических занятий. Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Методы обучения. Синтез и анализ. Виды методов: наглядный, эвристический (исследовательный), догматический (преподавательский) и сократический (вопросительный), иначе катехизический. Практический метод. Подчинение форм методов духу преподавания, свойствам и способностям учеников . . . . . . . . 176 Общие факты, относящиеся до развития умственных способностей и классификация способностей ума, по Тейту. Группировка способностей ума как целого и ее объяснение. Значение побуждений и привычек. Условия, необходимые для приобретения военных специальных знаний . . . . . . . . . . . . . . . . .188 Глава III. Ход преподавания и производство практических работ в поле Необходимость разработки методов путем практики и наблюдений . . . . . . . . 203 Ход преподавания общих и специальных предметов I. Общеобразовательные предметы 1. Русский язык . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205 2. Математика (Арифметика и Геометрия) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 3. География . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 4. Черчение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295 5. История . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 6. Закон Божий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 7. Естествоведение, его значение в общеобразовательном курсе юнкеров . . . . 326 II. Специальные предметы Причины бывших изменений в их постановке . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 Первая группа специальных предметов 1. Тактика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330 2. Военная Топография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .350 3. Полевая Фортификация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .357 4. Ручное Оружие и необходимые сведения из Артиллерии . . . . . . . . . . . .367 Вторая группа специальных предметов 5. Военная Администрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 6. Военно-уголовные законы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390 7. Иппология (в кавалерийских и казачьих училищах) . . . . . . . . . . . . . 393 8. Методика Грамотности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .404 9. Военная Гигиена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407 III. Практические работы в поле Наставление для порядка их производства . . . . . . . . . . . . . . . . . . .412 Заключение об успехах преподавания общий и специальных предметов . . . . . . 427 Общие основания для составления учебных планов . . . . . . . . . . . . . . . 429 Постановка способов обучения в казачьем отделе при Варшавском пехотном училище . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .431 Глава IV. Средства обучения и надзор за оным I. Преподаватели Существенные черты их деятельности. Постановления о преподавателях, их вознаграждение и численный состав: по числу лет преподавания, по роду службы, по образованию. Преподаватели из войск, гражданские преподаватели и преподаватели из офицеров училища. Выводы из фактов. О штатных преподавателях. Помеха в преподавании от частой перемены преподавателей и пропуска ими уроков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .437 II. Учебные пособия Исчисление учебных материальных средств: учебников, вспомогательных пособий и сочинений в библиотеках. Расходы на всю учебную часть . . . . . . . . . . .471 1. Учебники и вспомогательные пособия; качество и порядок издания учебников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .483 2. Библиотеки и читальни. Значение тех и других. Вечерние чтения . . . . . . 489 III. Местный и высший надзор за успехами обучения Его организация и характеристика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497 Выражение местного надзора в лице начальника училища, в оценке успехов и в действиях экзаменных войсковых комиссий . . . . . . . . . . . . . . . . .498 Выражение высшего (центрального) надзора: 1) инспектированием и 2) периодической и годовой отчетностью. Круг обязанностей инспектора О съездах начальников училищ при Главном Управлении Военно-учебных заведений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .508 Глава V. Военное воспитание юнкеров в училищах Общие понятия о военном воспитании юнкеров . . . . . . . . . . . . . . . . . 523 I. Нравственное воспитание юнкеров и дисциплина Очерк нравственного уровня юнкеров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526 Средства для нравственного воспитания юнкеров. Характеристика воспитателя-офицера и руководящие правила воспитания. Различие между педагогической и военной дисциплиной. Награды и наказания как внешние средства. Система наказаний, установленная для юнкерских училищ. Разряды в поведении. Можно ли допускать дисциплинарные наказания за неуспехи в науках? Старшие юнкера, по обязанности, как проводники военной дисциплины и хорошей нравственности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534 Статистика проступков и наказаний в юнкерских училищах . . . . . . . . . . . 562 II. Строевое обучение Общие соображения. Предметы строевых занятий: в пехотных, кавалерийских и казачьих училищах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584 Могут ли юнкерские училища давать полное строевое образование, необходимое для строевого офицера? Система одиночного обучения в пехотных училищах Обучение в кавалерийских и казачьих училищах . . . . . . . . . . . . . . . . 591 Общие недостатки в строевом обучении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 606 О летних занятиях юнкеров в сборах при училище или командируемых в войсках на летнее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .607 Приложения № 1. Инструкция (Петербургского училища): а) для руководства юнкеров, б) фельдфебелю роты юнкеров, в) дежурному по роте и дневальным юнкерам, г) унтер-офицерам роты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III № 2. Штаты и табели для пехотных, кавалерийских и казачьих юнкерских училищ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIX № 3. Ведомость учебникам и учебным пособиям, по предметам . . . . . . . . XXXVII № 4. Стоимость издаваемых учебников на средства юнкерских училищ . . . . . XLIII № 5. Список начальников училищ, со времени их учреждения . . . . . . . . . . XLV № 6. Инструкция офицерам (Тифлисского училища) . . . . . . . . . . . . . . . .LV Источники, которыми автор пользовался при составлении 2-го тома